身心全面
发展®
开启通往最佳自我的旅程
长期成功的素质
学生成长的全方位培养方式
学生获得长期成功所需的素质并非偶然形成。这些素质是通过日常引导、真实体验和持续强化塑造而成的。
身心全面发展® 通过全方位的 ASEP 框架提供支持，涵盖学术 (Academic)、社交 (Social)、情感 (Emotional) 和身体 (Physical) 发展。当这些领域得到有意识的支持时，学生将在生活的各个方面实现平衡成长。
每个学生都是独特的。
个性化关怀，因材施教
身心全面发展® 认可每位学生的独特性——包括他们的思考、反应和学习方式。支持是个性化的，因此成长过程是富有意义、可实现且真实的。
通过耐心的教练指导和稳定的引导，学生在成长旅程中建立信心。通过一致的期望和个性化的关怀来引导进步。
我们的全方位培养方式：ASEP
身心全面发展® 通过全方位的 ASEP 框架实施，支持学生生活的各个维度：
更高的大学录取率
精益求精，铸就领先优势
全球性项目如 DECA、HOSA、模拟联合国、FIRST 机器人竞赛、爱丁堡公爵奖和 Elite Pathway 项目，挑战学生在现实场景中进行批判性思考、有效协作并负责任地行动。
这些项目旨在支持学生：
· 进行有意义的研究与分析
· 进行专业沟通
· 做出深思熟虑且符合伦理的决定。
我们提供领导力机会以增强自信，同时强化在压力下的诚实、正直和和平解决问题的能力。
学术 –
特色项目
拓宽全球视野
我们的特色项目支柱旨在拓宽全球视野，同时赋予学生设定并实现个人目标的能力。爱丁堡公爵国际奖通过挑战学生调查自己的热情并为生活的不同方面设定目标，鼓励学生进行反思。学生还通过模拟联合国团队培养批判性思维技能，探索国际外交。我们的特色项目为学生提供了在互联世界中蓬勃发展的工具，同时塑造了他们的成功之路。
- 激发建设更美好未来的愿望。
- 激励学生运用批判性思维产生解决方案。
- 蜕变为能够积极影响周围世界的全球公民。
我们与多伦多大学合作的 Elite Pathway 项目让学生能够更深入地探索相关概念，将他们培养成全面发展的公民。欲了解更多信息，请参阅 CIC 的 Elite Pathway 项目手册。
我们的特色项目机会示例：
Elite Pathway 项目 – 全球公民之旅（如：加拉帕戈斯群岛*）、文化沉浸之旅（原住民*）、
大学预科课程（多伦多大学）
模拟联合国 – 地方竞赛（多伦多和汉密尔顿*）、国内竞赛（温哥华和蒙特利尔*）、国际竞赛（纽约和伦敦*）
爱丁堡公爵奖 – 探险之旅（阿冈昆公园和布鲁斯步道*）、
技能发展、志愿服务、体育锻炼
超级课程（机器人、DECA、HOSA 等）
领导力发展（过夜领导力静修营、领导力研讨会、超级课程活动中的首席代表等）
培养真正的归属感
让联系升华为归属感
近 100 个社团、每周的文化旅行、日常宿舍活动和特别活动营造了一个充满活力的社区，让学生在此建立友谊。
在这些共同的经历中，学生学习跨文化交流、尊重倾听，并为包容性环境做出贡献。当挑战出现时，日常的关怀、支持和理解能让学生感到被重视。
随着时间的推移，这些反复的社交体验建立了对他人的责任感，并在学校社区内培养了真正的归属感。
社交 –学生生活
发现新热情。建立持久友谊。
CIC 的学生生活专注于发现和探索课堂之外的新热情，同时结识志趣相投的新朋友。CIC 每学期提供约 100 个不同的社团。学生可以根据自己的兴趣加入社团，或尝试新活动并学习新技能。除了社团，学生还可以参加全校性的活动，并加入每个周末举行的多次旅行。这些旅行将探索安大略省各地丰富多样的精彩场所。
- 激发探索新兴趣的愿望
- 激励走出舒适区的信心
- 蜕变为勇于接受挑战的人
我们的学生生活机会示例：
职业体育赛事（NBA、MLB、NHL、MLS 等）
当地文化沉浸之旅（尼亚加拉大瀑布、CN 塔、加拿大奇幻乐园等）
体验式学习之旅（皇家安大略博物馆、里普利水族馆、安大略科学中心等）
社交旅行（Chicopee 雪上飞碟、Activate 游艺厅、卡丁车等）
艺术之旅（太阳马戏团、现场剧院、现场音乐表演等）
课后社团（烹饪、创业、乐队等）
全校性活动（毕业舞会、才艺表演、精神周等）
领导力发展（学生会、自主社团计划、晨间广播团队等）
建立同理心与理解
让关怀激发使命感
通过服务倡议和引导式反思，学生通过理解他人的需求和观点而变得更有同理心。志愿服务经历鼓励学生深思熟虑地做出反应，并通过以解决方案为导向的行动对未来建立乐观态度。
在我们的 Total Care 团队的支持下，学生在应对挑战时，建立起管理情绪和不确定性的信心。
情感 –
社区服务
有目的地付出。以慈悲心领导。
我们的社区服务支柱教导学生利用他们的才华和能力造福他人。志愿服务展示了每个人的贡献价值，并让他们体验到帮助他人的个人益处。在安大略省，学生在中学期间每年必须完成 10 小时的社区服务。为了完成这一要求，学生可以从各种活动中进行选择，以造福当地和全球社区。在此过程中，工作人员会引导他们以促进学习。
- 激发对社区中一些弱势成员的关注。
- 激励采取个人行动，建设一个更公平的社会。
- 蜕变为一个更有同情心的人和社会正义的倡导者。
我们的社区服务机会示例：
社区服务活动（Terry Fox 义跑、30 小时饥饿、全球健康使命等）
筹款活动（加拿大红十字会、麦当劳叔叔之家、林地文化中心等）
社区服务项目（为爱编织、雪松社区花园、CN 塔爬楼梯等）社区服务社团（烘焙改变世界、老年人社区服务、Hammerheads 等）当地社区服务旅行（抗癌骑行、囊性纤维化步行、公园想象等）
社区服务活动（圣诞儿童行动、邻里食品募集、使命服务等）
领导力发展（服务级长、SOCS、社区服务指导等）
通过个人成长实现承诺
通过承诺铸就力量
围绕营养、睡眠、运动和组织的健康习惯支持学生的身体健康，并增强学术专注力。
通过广泛的体育运动、身体活动和丰富的校内项目，鼓励学生定期参与、挑战自我，并无论技能水平如何都保持投入。CIC 的教练积极引导学生理解公平竞争和在竞争中坚持不懈的重要性。随着学生设定目标并看到进步，他们会获得强烈的自我赋能感。
这些经历共同培养了对个人成长的持久承诺感。
身体 – 体育运动
保持活跃。建立联系。激发灵感。
CIC 的体育运动有助于建立社区，成为来自世界各地学生的凝聚力。对运动和身体活动的热爱营造了尊重、体育精神和协作的环境。学生可以加入体育项目进行休闲、竞技活动和精英训练。校内项目全年运行，通过定制标志、定制球衣、拍照、统计记录和专业裁判，为学生提供像职业运动员一样的体验。除了使用 CIC 的体育设施外，还可以在当地和省内的各种精英场馆进行项目活动。
- 激发对积极健康生活方式的向往。
- 激励学生在身体和心理上挑战自我。
- 转变习惯，创造实现长期目标的决心精神。
我们的体育运动机会示例：
职业体育场馆租赁（NBA [丰业银行体育馆]、CFL [蒂姆·霍顿斯球场]、MLS [BMO 球场] 等）
校内运动（羽毛球、排球、乒乓球等）
校队运动（足球、篮球、舞蹈等）
外部体育项目（高山滑雪/单板滑雪、高尔夫、冰壶等）
体育社团（射箭、力量训练、地板曲棍球等）
体育旅行（攀岩馆、室内足球场、保龄球等）
领导力发展（体育委员会、校队队长、校内队长等）
探索兴趣，建立独立性
通过持之以恒塑造品格与生活技能
作为一所寄宿学校，我们全天候强化身心全面发展®。学生在课堂上践行价值观，通过活动和领导力机会加强价值观，并通过日常规范和共同责任在宿舍中生活出这些价值观。
CIC 将这种成长延伸到学校教学时间之外。在晚上、周末和假期，学生探索兴趣、建立独立性，并在新的环境中应用所学知识——这一切都由了解他们并深切关心他们成长的教育者提供支持。
Total Care Plus®
for students under 16-years-old
自信从早开始
归属感、友谊与领导力
该Total Care Plus (TCP) 项目通过创造归属感、友谊和领导力的机会，支持学生的社交成长和个人发展。低年级学生可以优先参加宿舍活动、文化旅行和旨在增强沟通技巧和信心的社区建设活动。独家项目如“周五开放厨房”让学生在轻松的环境中与同伴建立联系，而导师计划则将他们与高年级学生领袖联系起来，由后者提供指导和榜样作用。通过在社团和领导力委员会中保证名额，鼓励 TCP 学生探索自己的兴趣、承担责任，并培养团队合作和领导技能。这种支持性的环境帮助学生建立有意义的人际关系，并成长为自信、全面发展的人才。
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家长可以信赖的旅程
久而久之，价值观成为习惯。
习惯塑造品格。
身心全面发展® 是一段深思熟虑、充满关怀的旅程，支持学生的全面发展。通过持续的引导、结构化的安排和关怀，学生培养了成功所需的技能和品格——让家长确信他们的孩子不仅为大学做好了准备，也为未来的机遇做好了准备。