哥伦比亚国际学院校长Diana Reid
致所有CIC学生、家长及合作伙伴，
2021年8月-12月，学习4门课程
我们很高兴宣布：秋季学期将分为上半学期与下半学期两个部分：
这意味着学生能够：
- 在8月至10月修读2门课程
- 在10月至12月修读2门课程
- 08:30 – 10:00am：第一节课
- 10:00 – 10:15am：休息
- 10:15 – 11:45am：第二节课
- 午餐
- 下午活动、俱乐部、绩优生活动、学业辅导
教学进度不受影响
正在申请学习许可（大签）的学生将远程上课。在学习许可获批后，他们将前往汉密尔顿，在隔离期后参加实体课。学习进度不会受到任何影响。
2022 年1月-5月，恢复每天5节课
从2022年1月开始，我们将在1月至5月学期恢复全日制教学，每天 4 节实体课。1月至5月期间，学生将学习4门课程。
日程安排（多伦多时间）:
- 8:45am – 4:00pm：5节课
- 课外活动 – 俱乐部、 绩优生活动、 学业辅导,、义工服务
这样的日程安排能让学生最充分享有全面照顾教育计划所提供的个人发展机会。
选择实体教学的关键因素
实体教学促进学生全面发展
全面照顾教育团队一直研究并计划让学生和教职员工安全返回实体教学。我们8月学期的首要任务就是恢复实体课，最大程度上提升学生与教师、大学申请和学业指导顾问、学生领导力教练以及同学之间的面对面互动。
扎实的学术课程、品格教育、公民意识和课外活动对于培养学生的全面发展非常重要。
此外，让您的孩子为他们的大学申请、个人陈述及附加申请做好准备是一项非常重要的任务。对于您的孩子来说，许多上述技能都可以通过体验式的实体教学获得。
我们期待您的孩子回到我们的校园，最充分地体验全面照顾教育。
实体教学更利于实施全面照顾教育
CIC相信实体教学对学生最有益，让师生之间以及学生之间建立良好的互动。
当政府公共卫生部门只允许全省所有学校提供远程教学时，我们倾力为学生提供最好的远程学习体验。毫无疑问，实体教学与宿舍生活、课外活动、社区服务和领导力培养相结合，才是我们最擅长的，也是我们提供全面照顾教育的最佳方式。
疫情期间实体教学的优势
- 课后与教职员工互动
- 英语学习环境，更多机会与教职员工及同学进行英语会话
- 顶尖大学附加申请培训
- 体验式学习
- 领导力培养机会
- 体验加拿大文化
- 由教师指导的课外俱乐部及活动
CIC宿舍生活的优势- 课后与周末活动
- 更容易结交新朋友
- 文化和跨文化体验
- 为大学独立生活做准备
更好的环境与支持
我们坚信：实体教学能为学生提供最好的教学环境。和同学们一起在教室中与老师互动，更有益于沟通。这些面对面交流让你更加容易、更加清晰地理解教学内容，有任何疑问都能立即获得老师与同学的帮助。
安全标准超过政府规定，让家长安心放心
- 免费为所有学生与教职员工提供所有的个人防护装备和口罩。
- 为隔离而安排单独的宿舍
- 免费为所有学生和教职员工提供洗手液，并在所有建筑内设立补给站。
- 每天对进入CIC建筑的所有员工以及在Ainsliewood教学楼上课的所有学生进行新冠病毒筛查（8月新学期）。
- 对教职员工每两周进行一次新冠监测测试
- 持续对学生和教职员工进行安全教育，包括医护主任的每周简报
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在汉密尔顿公共卫生部门的帮助与支持下，建立我们自己的疫苗接种中心。 -
所有学生都可以在舒适与安全的环境中接种疫苗。
培养社交技能，为大学生活打好基础课堂环境中的实体教学，帮助学生培养时间管理技能和良好习惯，为大学及未来打好基础。更多面对面互动能使学生能够建立一个强有力的课堂环境，并与老师及同学建立更紧密的关系。这些关系是学业、体能、社交及情感健康与成功的关键。
教师和学生之间的关系是学生取得成功的关键因素。教师能够更好地激励养成良好习惯的学生，比如早上起床、去上课并准备好在课堂环境中学习。在教室中、坐在课桌前是最佳的学习环境。这样的体验是学生和教职员工最喜欢的，也最利于塑造学生品格，促进学生全面发展。
实体教学的课堂环境提供更多动手实践与体验式学习的机会。实体教学能让教师将学习扩展到课堂之外。老师将通过观察学生的肢体语言来激发、鼓励和启迪他们，并确保学生积极参与和更高层次的思考。在教室中学习更容易保持注意力。教师可以在教室中巡视，确保学生专注于学习。课堂上不允许使用手机，只有在老师要求下，学生才能使用笔记本电脑。
实体教学是提升课堂互动、练习第二语言以及体验全新教育环境的最佳途径。文化、课外活动及品格教育对学生的发展和成功至关重要。教育中的语言和文化密切相连，而实体教学能够提升这些体验。